Запорізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 20 екологічного профілю Запорізької міської ради Запорізької області

 





Психологічна служба

Задачі психологічної служби:

- визначення напрямів та необхідних умов індивідуального розвитку суб’єктів навчально – виховного процесу і всього закладу вцілому;
- робота над реалізацією принципів гуманістичного навчання, особистісно- орієнтованої освіти, допомога учням в адаптації під час переходу з однієї вікової групи в іншу;
- забезпечення адекватного рівня психологічної компетентності всіх учасників освітнього процесу;
- проведення лекцій та виховних годин для учнів, тренінгових, ігрових занять, виступів на батьківських зборах, організація роботи постійно діючого консультпункту для батьків;
- формування у підлітків потреби в здоровому способі життя, робота шкільного клубу “Підліток”;
- проведення профорієнтаційної роботи серед учнів і батьків 9 – 11 класів;
- проведення роботи з обдарованими учнями та їх батьками.

 

Принципи діяльності психологічної служби:

- принцип науковості – здійснення діяльності на основі досягнень сучасної психології з використанням валідних діагностичних методик, що пройшли апробацію на території України та містять вікові тестові норми;
- принцип гуманізації навчально – виховного процесу – пріоритету інтересів особистості дитини;
- принцип розвивального характеру діяльності;
- принцип сенситивності – урахування вікової періодизації в розвитку певних видів психічної діяльності;

-принцип індивідуального підходу – урахування індивідуальних темпів та напрямів розвитку особистості дитини;
- принцип системності – розгляд явищ у системі навчально – виховного процесу та сукупності взаємодії суб’єктів педагогічного процесу.

 

Напрямки роботи:

  • консультації індивідуальні, групові, сімейні;
  • вивчення рівня розвитку когнітивних процесів дитини (пам’ять, увага, мислення, моторика, мовлення);
  • вивчення та корекція стану дитини в адаптаційний період (1-ий, 5-ий класи);
  • вивчення рівня готовності дитини до навчання у 1-ому та 5-ому класі, адаптаційний прогноз;
  • тренінгова та просвітницька робота з усіма учасниками навчально-виховного процессу;
  • профорієнтаційне вивчення особливостей особистості та профорієнтаційні тренінги.